DATOS QUE ESCONDEN DATOS:

Es vox populi que recibirse en la Facultad de Ciencias Sociales tiene sus dificultades y muchos no logran hacerlo, ¿cuáles son las razones que influyen en el abandono de la cursada y otras modificaciones en la actividad académica por parte de los alumnos?

 

A lo largo del ciclo lectivo se observan diferentes factores que conducen a la desmotivación y posterior abandono de las carreras.

Consultando los datos del Censo oficial de la Facultad y otras fuentes se buscará conocer las razones de por qué los alumnos abandonan la cursada o materias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   Datos generales del Censo 2011

 

 

• La facultad de Ciencias sociales representa al 8,3% de la población de la UBA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• La mayoría de los alumnos proviene de CABA 62,1% o de Gran Buenos Aires (norte, oeste, sur) el 34,3%.

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• El promedio de edades de los estudiantes de la Facultad de ciencias sociales varía entre los 25 y 26 años.

 

• La mayoría de los estudiantes son mujeres (65,4%)

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Hipótesis

 

Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales modifican su actividad académica en base a las determinaciones de la Oferta Académica

 

 

Variables

 

• Los Alumnos: Aquí se buscará averiguar cuáles son las condiciones en las que cursan los estudiantes de la facultad de Sociales y para ello se responderá ¿cuántos alumnos cursaron materias, cuántos abandonaron la cursada, cuántos dejaron materias? 

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• Oferta Académica: Se indagarán las siguientes cuestiones: ¿Cuántas materias tienen una sola cátedra, cuántas un solo horario de teórico o de prácticos? ¿Qué materias, de qué año de la carrera tienen menos horarios?

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• Trabajo: Apuntará hacia establecer cómo es la situación laboral de los alumnos y dar cuenta si tuvieron que cambiar su proyecto de estudio por problemas económicos.

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En cuanto a la cantidad de horas semanales en las que trabajan los

estudiantes, la categoría de “36-45 horas semanales de trabajo” exhibe

un crecimiento sostenido en la serie censal con valores en sus extremos

del 30,4% en 1996 y 42% en 2011.

 

 

• Tiempo: Los alumnos que viven lejos de la Ciudad de Buenos Aires (37,9%) y tienen varias horas de viaje, ¿cambian su lugar de residencia durante las clases?

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